Abstrakt vzdělávací aktivity ve střední skupině Magická elektřina. Pro učitele mateřských škol, učitele škol a pedagogy.

Publikace „Shrnutí vzdělávací aktivity ve střední skupině „Magická elektřina““ je zveřejněna v sekcích

• Poznámky k lekci. Všechny poznámky
• Střední skupina
• Elektřina, domácí spotřebiče. Třídní poznámky
• Elektřina. Elektrické spotřebiče, domácí spotřebiče
• Temochki

1. Představit úspěch lidstva – elektřinavytvořit si představu o možnostech využití elektřina od člověkaZobecnit znalosti dětí o elektrický zařízení a jejich používání lidmi; Představte nový koncept “statický elektřina»;

2. Posilovat pravidla bezpečného zacházení s elektrickými spotřebiči; Podporovat rozvoj duševních procesů vnímání, pozornosti, paměti, logického myšlení;

3. Vyvolat pocit úcty a hrdosti na úspěchy dané osoby.

materiály, používá se během konverzace:

• prezentace «elektřina»

• Fragment kresleného filmu ze seriálu „Lekce tety Sovy. Škola bezpečnosti“.

materiály, používá se pro pozorování a experimentování:

• zbytky vlněné látky, prázdné propisky, papírové figurky motýlů;

• nádoba s pěnou, plastová.

materiály, používá se pro vzdělávací hrypárové karty s obrázky předmětů.

materiály, používá se pro zpětnou vazbu: emotikony, diagram muže.

Průběh lekce

Děti vstoupí do třídy a postaví se kolem učitele.

Rád teď všechny vidím

Už dlouho na tebe čekám.

Držme se spolu za ruce

A usmějme se na sebe!

– Podívejme se na sebe navzájem, na naše hosty. Usmějme se, abychom měli dobrou náladu, a začněme naši lekci.

II. Aktualizace dříve probrané látky. Sledování chodu hodin.

„Přinesl jsem do této místnosti hodiny, abychom se mohli pohodlně učit a nemohli jsme promeškat jiné důležité věci.“

– Ale nějak se zdá, že nefungují. Neslyším je tikat a ručička stojí na místě. Co se děje? Děti vyjadřují své odhady: chybí baterie, vybitá baterie atd.

– Najdeme místo, kam vložíme baterii. Zkusme baterii vložit. Nesmíme udělat chybu, musíme ji vložit správně. Funguje to. Poslouchejte. Tikají?

– Proč si myslíš, že hodiny začaly tikat?

– Přesně tak, když jsme vložili baterii, hodiny prošly elektřina, a hodiny začaly fungovat.

– Ručičky se pohybují, hodiny tikají. Jaká energie se skrývá v bateriích? Co si o tom myslíte?

– To elektřina. (odpovědi dětí)

– Co to je? elektřina.

III. Konverzace o elektřina.

– Elektrické proud protéká vodiči a způsobuje elektrické spotřebiče do práce. Elektrické Proud je trochu podobný řece, jen v řece teče voda a v drátech jsou velmi drobné dráty. elektronové částicePojďme si poslechnout, co nám o tom poví teta Sova z vědecké doliny.

Děti se posadí na židle u televize. Fragment z kresleného filmu o. elektřina ze série „Lekce tety Sovy. Škola bezpečnosti“.

– Teta Sova to říkala v každém domě je elektřina.

– Lidi, co si o tom myslíte, v našem Skupina má elektřinuJaké předměty můžete použít k uhodnutí přítomnosti elektrické energie? (Zásuvky, vypínače, dráty atd.)

– Kde elektřina vchází do našich domovů? Přesně tak, proud se generuje elektrárny a skrze dráty se dostává do našich domovů.

IV. Konverzace o domácích spotřebičích.

Děti dále sedí na židlích. Učitel čte básničku.

Četla jsem tuto pohádku o dívce,

Ale bohužel nevím, jak jí pomoct.

Dívka nezvládá těžkou práci,

Moc chci být na plese.

Nikdo neocení snahu toho chudáka!

Tak moc jí chybí pračka.

Dívka musí uklidit dům,

Ale kde je vysavač, který by jí pomohl?

Jak těžké je nashromáždit obrovskou hromadu talířů

Myjte bez stroje, který myje nádobí.

A ještě musím připravit večeři.:

Jaká to škoda v domě není elektrický sporák.

Chudák si sedl – nemohla dělat všechno.

Teď by se ráda dívala na televizi!

Pracuje však bez šetření sil,

Doufá jen v dobrou vílu.

– Uhodli jste, o které dívce mluvíme? (O Popelce)

– Děti, chcete, aby Popelka šla na ples? Odpovědi dětí.

– Dnes tě víla zve, abys dal/a Popelce dárek.

Který z nich – zjistíte uhodnutím hádanek. Pokud uhodnete správně, víla dá Popelce dárek.

Učitel čte hádanky, děti hádají. Prezentace, snímek 1, akce 2-6. Jak hádají, objevují se obrázky předmětů.

1) Máme v bytě robota,

Má obrovský kufr,

Robot miluje čistotu

A hučí to jako parník “ŽE”.

Ochotně polyká prach,

Není nemocný a nekýchá.

(vysavač) 2) V létě nám táta přinesl

V bílé krabici je mráz,

A teď je mráz šedivý

doma v létě i v zimě

Maso, ryby, ovoce.

4) Čtyři teplá slunce

V babiččině kuchyni,

Čtyři teplá slunce

Spálili a zhasli.

Uvařili jsme kaši a rybí polévku,

Děkuji sluníčkům za jídlo.

(Elektrický sporák) 5) Mrkej, mrkej,

Půjde to do lahve.

Bublina pod stropem

V noci je v pokoji den.

3) Hned zpátky, hned vpřed

(železo) 6) Dům na nohách,

Uprostřed je okno.

– To jsou skvělí kluci! Kolik dárků jste dali Popelce.

– Jak můžeme jedním slovem popsat to, co jsme vyjmenovali? Jde o domácí spotřebiče, které doma používáme každý den.

– K čemu to je? Usnadňuje nám to život, náš každodenní život. K čemu si myslíte, že člověk potřebuje technologii? (odpovědi dětí)Technologie je skutečně množství nástrojů, zařízení, přístrojů, strojů, které člověku pomáhají v životě.

V. Didaktická hra “Jak předměty pomáhají člověku”.

– Řekněme vám, proč je lidé potřebují elektrické spotřebiče.

Musíte najít pár pro kartu.

(Práce u stolů)

• Spící člověk je budík

• Pohár – Rychlovarná konvice

• Psací stůl – stolní lampa

• Šaty – šicí stroj

Trochu se zahřejeme. Dělejte pohyby se mnou.

(Učitel vyslovuje slova a ukazuje pohyby, děti opakují)

Proud protéká dráty,

Světlo nám vnáší do bytu.

Aby zařízení fungovala,

Proud přinesl energii.

VII. Konverzace o bezpečnostních opatřeních.

– Máme mnoho pomocných zařízení, ale musí se používat správně! Pokud se s nimi zachází nesprávně, naši pomocníci a přátelé se mohou proměnit v naše nepřátele. Buďte vždy opatrní a obezřetní s nimi. elektřina. elektřina, s jejichž pomocí pracují elektrické spotřebiče jsou pro člověka nebezpečnéPodívej se, jak se proud v drátech rozčiluje, řekni mi proč?

(Každé dítě si vezme jednu kartu a řekne)

XIII. Elektřina v přírodě.

– Děti, co si myslíte, že můžete najít v přírodě? elektřina?

– Kdo viděl blesk během bouřky? Výboj blesku je také výboj. elektrické energiePodívejte se na fotky.

Obloha se zdá být rozzlobená a vystřelí šíp k zemi. Blesk má velmi silný elektrický výboj a je nebezpečný pro lidský život. Během bouřky se nelze schovat pod stromy. Stromy přitahují blesky a skrz zem a pod ní se výboj může dostat do našeho těla a způsobit velké škody na zdraví.

– Kdo slyšel, jak praská oblečení, když si ho svlékáte? Někdy, když si svlékáme oblečení, jsou viditelné jiskry. To je také elektřinaNěkdy se hřeben přilepí k vlasům a vlasy zůstanou na hlavě. To jsou věci, vlasy, naše tělo elektrifikovat. Takové elektřina se nazývá – “statický elektřina».

– Statický elektřina není nebezpečná, tichý, nepostřehnutelný. Žije všude, sám, a pokud ho chytíte, můžete si s ním hrát velmi zajímavým způsobem. Zvu vás do země “Magické předměty„kde se naučíme chytat elektřina.

– Musíte zavřít oči, počítat do 10 a zpět. (Hraje hudba)

– Tady to máme kouzelná zeměA já chci být taky. kouzelník, a zkusím vám ukázat zajímavý trik. (Děti sedí kolem stolu. Před učitelem je krabice s pěnovými kuličkami potažená průhledným plastem).

– Co je pod sklem? (různobarevné pěnové kuličky)Zkusím je rozhýbat. Mám rukavici, teď budu dělat sklo. magický, elektrický. (Učitel tře plast vlněným hadrem.)Krabici pokryjeme kuličkami. Co se s kuličkami stane? (začali se hýbat a skákat)Proč se pohnuli? Jak se sklo stalo magický?

VýkonKdyž se sklo třelo rukavicí, stalo se elektrický, takže se kuličky pohybovaly a byly přitahovány ke sklu.

– Líbil se ti ten trik? Takhle si s tímhle druhem můžeš zajímavě hrát elektřinaZkusíme si spolu zahrát?

1. Na zdi visí míč a na podlaze jsou různobarevné míčky. Učitel navrhuje, abychom je pověsili na zeď. (Děti se je snaží pověsit na zeď.)

– Proč visí tento míč, zatímco ostatní padají? (dětské předpoklady).

Proměňme naše koule v magický, a já ti ukážu, jak na to. Musíš si míček třít o vlasy a položit ho na zeď tou stranou, kterou jsi ho třel. Zkus to. A teď se ti koule změnily magickýStalo se to proto, že v našich vlasech něco žije. elektřina, a chytili jsme ho, když jsme si začali třít míč o vlasy. Stal se z něj elektrický, a tak se přitáhl ke zdi.

– Lidi, jste skvělí! Dnes jste se naučili vyrábět předměty. magickýJe čas se rozloučit magický zemi a vraťte se do školky. Jako památku na tuto zemi si vezměte balónky. Teď zavřete oči. Jedna, dva, tři, čtyři, pět – tady jsme zase v našem skupina.

XI. Shrnutí. Zpětná vazba.

– Jsi skvělý/á! O čem jsme dnes mluvili? Na co sis vzpomněl/a?

– Lidi, rád bych věděl, jestli se vám lekce líbila, nebo ne. Mám figurku člověka. Podívejte – to jsem já. Teď se moje figurka půjde projít. Pokud se vám naše lekce líbila, tak mi nad hlavu připevníte veselé slunce. A pokud ne – tak ponurý mrak. Tak poznám, jestli se vám líbila, nebo ne.

(Děti připevní sluníčka nebo mraky nad lidskou postavu. Učitel poděkuje dětem za sluníčka a zjistí, proč děti připevnily mrak, pokud nějaké je.)

– Děkuji vám, lidi. Na shledanou.

Statická elektřina je akumulace elektrického náboje na povrchu nebo uvnitř materiálu. Na pracovišti může způsobit různé problémy, včetně možnosti vzniku jisker a nebezpečí požáru, poškození elektronických a elektrických zařízení a nepohodlí pracovníků.

Vznik statického náboje na povrchu zařízení může být způsoben několika příčinami. Zde jsou některé z nich:

1. Konstantní tření mezi dielektrickými plochami řemenových pohonů.
2. Při přepravě ropy, zemního plynu a destilačních produktů potrubím. To je způsobeno třením plynných sloučenin uvnitř potrubí, což přispívá k akumulaci náboje.
3. Manipulace s papírem: Zpracování, řezání a tažení papíru ve výrobě celulózy a papíru a v tiskárnách. Interakce dielektrického materiálu papíru se zařízením způsobuje nahromadění náboje.
4. Plnění/vyprazdňování nádrží v ropném průmyslu používaných pro dočasné skladování uhlovodíků. To je způsobeno třením a prouděním tekutin v nich.
5. Práce s tkacím a dopřádacím zařízením: když dielektrická vlákna interagují s kovovou základnou, dochází ke statické elektřině.
6. Při přípravě kompozice pro výrobu kaučukového lepidla v míchacím stroji.
7. Když se v dílnách hromadí jemný organický prach
8. Nošení oblečení vyrobeného z materiálů, které akumulují náboj, jako je hedvábí, nylon, lavsan a další.

Všechny tyto faktory, společně nebo samostatně, mohou způsobit tvorbu statického náboje na povrchu zařízení. Pochopení a zohlednění těchto důvodů vám umožňuje aplikovat vhodné metody pro neutralizaci a kontrolu tohoto typu elektřiny ve výrobě.

Jak neutralizovat statickou elektřinu.

K neutralizaci statické elektřiny lze použít následující metody:

1. Uzemnění je jednou z nejběžnějších metod neutralizace. Uzemnění zahrnuje vytvoření elektrického spojení mezi nabitým předmětem a zemí. To umožňuje náboji volně proudit do země a eliminuje hromadění statické elektřiny.
2. Ionizace vzduchu: Ionizátory generují kladné a záporné ionty, které neutralizují elektrický náboj a snižují hromadění statické elektřiny na površích.
3. Použití antistatického základního nátěru na podlahy a antistatické vývody může pomoci zabránit hromadění statické elektřiny. To je důležité zejména v oblastech, kde je vyžadována extrémní čistota nebo kde je zvýšené riziko jiskření.
4. Důležitým aspektem neutralizace statické elektřiny a obecně elektrické bezpečnosti ve výrobě je je Školení inženýrů a opravárenského personálu v elektrické bezpečnosti.
5. Výrobní prostředí může používat speciální antistatické produkty, jako jsou antistatické rohože, rohože nebo pracovní desky, antistatické čističe a spreje, které pomáhají snížit statickou elektřinu a zabránit jejímu hromadění na površích nebo zařízení.
6. Oddělení zón a regulace vlhkosti: Pokud je to možné, vytvoření samostatných zón v závodě může pomoci snížit přenos statického náboje mezi různými oblastmi. Regulace vnitřní vlhkosti navíc může snížit pravděpodobnost vzniku statické elektřiny, protože vlhký vzduch má tendenci ji vybíjet.
7. Pravidelné sledování úrovně statické elektřiny ve výrobě umožňuje rychlé odhalení a kontrolu potenciálních problémů. Metody monitorování mohou zahrnovat použití elektrostatických měřičů nebo senzorů, které pomáhají určit přítomnost a intenzitu náboje.

Navíc při práci s elektroinstalací a zařízením, které je schopné akumulovat velký podíl statické elektřiny, v žádném případě nezanedbávejte používání osobních ochranných prostředků (OOPP) . Patří sem: obuv – boty nebo galoše s pogumovanou základnou; části oděvu – obleky ze speciálního materiálu a plátěné nebo gumové rukavice; izolační materiál – speciální desky, rohože a stojany s pryžovou základnou.

Je možné při výrobě samovolně neutralizovat statickou elektřinu?

Obecně k tomu dochází v důsledku přírodních procesů a vlivů prostředí. Zde jsou některé faktory, které k tomu mohou přispět:

1. Vlhkost: Voda je dobrý vodič, takže přítomnost vlhkosti ve vzduchu pomáhá vybíjet statický náboj a uvolňovat jej do prostředí.
2. Ionizace vzduchu: Vzduch může obsahovat přirozené ionty, pozitivní i negativní. V přítomnosti těchto iontů dochází k procesu spontánní neutralizace statického náboje na površích zařízení. Ionty neutralizují náboj a pomáhají jej vyrovnat.
3. Vodivé materiály: Pokud se povrch zařízení skládá z vodivého materiálu, pak může být statický náboj účinně odváděn přes tento materiál.
4. Vliv času: Po dokončení procesu tření nebo generování náboje na povrchu zařízení se může náboj postupně ztrácet, protože blízké předměty, materiály nebo prostředí jej absorbují nebo vybíjejí.

Je důležité poznamenat, že spontánní neutralizace nemusí být dostatečná k úplnému odstranění problému statického náboje v průmyslovém prostředí. V některých případech mohou být vyžadována další opatření popsaná výše v článku.