Test znalosti japonštiny (JLPT) » Japonská nadace

Nihongo noryoku shiken (日本語能力試験, J apanese L úzkost P nedostatečnost T (est) je mezinárodní zkouška, která určuje úroveň znalostí japonštiny u osob, pro které japonština není rodným jazykem. Zkouška se koná jednou / dvakrát ročně v létě / v zimě.

Pro všechny dotazy ohledně Nihongo Noryoku Shiken Kontaktujte prosím přímo organizátory zkoušky.

Pro účast v soutěži Nihongo Noryoku Shiken neexistují žádná věková ani jiná omezení, jediným požadavkem je, aby japonština nebyla rodným jazykem osoby skládající zkoušku. V případě úspěšného složení zkoušky účastník obdrží certifikát oficiálně potvrzující určitou úroveň jazykové znalosti.

Zkouška je rozdělena do pěti úrovní od N5 (nejnižší) do N1 (nejvyšší). Účastník, který se chce přihlásit, si musí samostatně určit úroveň zkoušky v souladu se svými znalostmi. Zkouška probíhá formou písemného testu na papírových médiích. Neexistuje žádný elektronický formát pro složení zkoušky. Úkoly zkoušky pro každou úroveň se skládají z následujících částí: „Znalost jazyka“ (slovní zásoba / gramatika / čtení), „Poslech“. Ve struktuře zkoušky nejsou části „Mluvení“ a „Psaní“.

Kritéria pro každou úroveň

• Čtení – čtení a porozumění slovům, výrazům a textům psaným hiraganou, katakanou a základními hieroglyfy používanými v každodenním životě.
• Naslouchání – schopnost porozumět potřebným informacím proneseným pomalu formou krátkého dialogu na témata z každodenního života.

• Čtení – čtení a porozumění textům psaným základní slovní zásobou a hieroglyfy, na témata z každodenního života.
• Naslouchání – schopnost porozumět většině informací prezentovaných pomalu formou dialogů na témata z každodenního života.

• Čtení
  • čtení a porozumění textům specifického obsahu na témata z každodenního života.
  • schopnost porozumět hlavnímu obsahu novinových titulků.
  • schopnost porozumět podstatě textu průměrné složitosti na běžná témata.

  

  Moderní software umožňuje sledovat nejen to, zda student používá zakázané pokyny, ale i pohyb jeho očí na monitoru. Foto RIA Novosti

  Ruský ministr vědy a vysokého školství Valerij Falkov uvedl, že ruské univerzity jsou připraveny organizovat distanční letní zkoušky. Podle něj o této otázce diskutoval s rektory univerzit z různých regionů. Ti Falkovovi sdělili, že univerzity již dokončily fázi přizpůsobení vzdělávacího procesu podmínkám pandemie koronaviru.

  Taková optimistická prohlášení zazněla na osmém zasedání pracovní skupiny pro organizaci vzdělávacích aktivit v kontextu prevence šíření infekce COVID-19 na území Ruské federace. Schůze se prostřednictvím video přenosu zúčastnili členové Ruské unie rektorů (RUR) a zástupci předních univerzit v zemi.

  Na setkání bylo konstatováno, že ty univerzity, které měly zkušenosti s distančním vzděláváním, přešly na online formát poměrně rychle. Určitým zjevením pro ně však bylo, že se zvýšila pracovní zátěž jak pro studenty, tak pro učitele. Pro studenty je nyní obtížnější studovat bez osobního kontaktu: domácí prostředí je rušivé a uvolňující. Pro učitele je důležité promyslet si scénář přednášky nebo semináře, aby neztratili pozornost posluchačů na druhé straně obrazovky. A ta se ztrácí velmi rychle.

  Rektor Moskevské státní univerzity jménem Lomonosova Viktor Sadovničij uvedl, že k platformě otevřeného vzdělávání „Univerzita bez hranic“, kterou Moskevská státní univerzita spustila v roce 2013, se dnes připojily asi tři desítky ruských univerzit. Pro 130 tisíc uživatelů platformy je k dispozici přibližně 8 tisíc přednášek v různých vědních oblastech. Sadovničij také oznámil „zásadní připravenost univerzity organizovat a provádět certifikace a promoce v distančním formátu v letošním roce“.

  Akademik Sadovnichyj se samostatně zaměřil na práci v nových podmínkách univerzitní kliniky jako jednoho z federálních center lékařského výzkumu přijímajících pacienty s koronavirovou infekcí. V blízké budoucnosti se podle rektora klinika kompletně přeprofiluje pro práci v tomto formátu.

  Na univerzitách, kde dříve neexistovaly žádné programy distančního vzdělávání, jsou učitelé nuceni vytvářet skupiny na sociálních sítích a používat e-mail. Přednášky a semináře jsou nahrazeny konferenčními hovory, znalosti se hodnotí pomocí testů v dokumentech Word, úkoly se plní v pracovních sešitech a prezentace se připravují a obhajují přes Skype. Mnoho učitelů nejprve zveřejní hotové prezentace online a poté látku vysvětlí prostřednictvím videa. Domácí úkoly jsou zadávány ze všech předmětů a musí být také odevzdány v určitém čase. Známky se stále udělují a testy se provádějí.

  Bylo naznačeno, že distanční vzdělávání pomáhá učitelům lépe strukturovat rozsáhlou látku dostupnou k předmětům, které vyučují. Pokud si ale všichni víceméně uvědomili online vzdělávání, nadcházející setkání stále vyvolává otázky. Nicméně i zde již dochází k určitému vývoji.

  Například Ruská prezidentská akademie národního hospodářství a veřejné správy (RANEPA) testovala systém proctoringu. Pilotní verze služby byla uživatelům v akademii představena v listopadu 2019. Během této doby bylo pomocí proctoringu složeno přibližně 1 XNUMX zkoušek. Podle specialistů z Centra pro výzkum a expertízu v oblasti IT při RANEPA je proctoring služba, která umožňuje sledovat, jak student skládá zkoušku.

  „Termín pochází z anglického slova proctor – „sledovat“, „pozorovat“. Již v 17. století se na evropských univerzitách objevila speciální pozice proktora, která měla profesorům ulevit. Dnes, v kontextu omezujících opatření souvisejících s ochranou před koronavirem, se používání dálkového ovládání účastníků zkoušek stává obzvláště relevantní,“ poznamenává Lyubov Vizer, zástupkyně ředitele Centra pro výzkum a expertízu v oblasti IT na RANEPA. Obecně je proktor zvláštním zaměstnancem, který sleduje složení testu (nebo jiného testu) studentem. V tomto případě je takovým „zaměstnancem“ počítačový program.

  Postup pro skládání zkoušky s využitím dozoru je poměrně jednoduchý. Podle pokynů student v určený den a čas spustí program ze svého počítače nebo notebooku. Program provádí audiovizuální kontrolu procesu testování pomocí kamery studentova počítače. Zároveň sleduje, zda student používá jiné gadgety, zda se připojuje k internetu, zda používá jiné neoprávněné zdroje, zda mu někdo jiný nedává pokyny (v záběru nebo mimo něj). Dozorce navíc zaznamenává i pohyb očí na obrazovce monitoru a pořizuje záznam o průběhu. Pokud bylo zaznamenáno nějaké porušení postupu, program tento záznam označí jako obzvláště podezřelý.

  Pokud jde o modely zkoušek, mezi regionálními univerzitami jsou dnes oblíbené distanční plánované testování v délce až dvou hodin, hybridní metoda (kombinace testování a pohovoru) a ústní dotazník. Zvažuje se také myšlenka dát studentům možnost absolvovat určité kurzy na platformě Coursera a započítat je jako kurz z učebního plánu.

  Komentáře mohou zanechat pouze oprávnění uživatelé.