Proč holubi loví datla?

Cíl: práce na lexikálním tématu s dětmi v logopedické skupině Jelikož je tato látka pro děti náročná, rozdělila jsem ji na jednotlivé dny v týdnu.

Lexikální téma „Přezimování ptáčků“ (připravená gr.) Prstová gymnastika: „Krmítko“ Kolik ptáků dorazilo k našemu krmítku (Rytmicky zatínají a uvolňují pěsti.) Přiletěli? My vám to povíme. Dvě sýkorky, vrabčáku (Pro každé jméno ptáka ohněte jeden prst.)
Šest stehlíků a holubů,
Datel s pestrým peřím.
Obilí bylo dost pro všechny. (Znovu zatínají a uvolňují pěsti.)
Lekce tělesné výchovy „Bullfinches“ Tady na větvích, podívej,
Hýlové v červených tričkách. (Sklopenýma rukama tleskají po stranách.) (Ukažte ňadra rukama.) Načechral peří,
Vyhřívat se na slunci. (Jemně si potřeste ruce sklopenýma rukama.) Otočte jim hlavy,
Chtějí odletět. (Otočí hlavu doleva a doprava.) – Šup! Šu! Poletíme pryč!
Za vánicí! Za vánicí! (Běh v kruhu a mávají rukama)

Mimická cvičení. Vyjádřete emoce a ukažte: a) jak se loučíte s létajícími ptáky; b) jak ptáci venku mrznou; c) jak je vám jich líto; d) jak je krmíte; e) jak se ptáci radují z tepla. Cvičení na tváře, jazyk a rty Hýlové si užívají sníh a mráz. Nafoukněte tváře. Veselý výraz v očích. Smutný hýl na jaře. Posuňte koutky rtů dolů. Ukažte smutný pohled. Vraní zobák Vystrčte „ostrý“ jazyk z úst co nejdále a držte jej v této poloze (počítáno do „šest až osm“). Vrabci pijí vodu. Sklopte hlavu, zakloňte ji dozadu a otevřete ústa, přičemž pociťujte napětí v krku. Snicks klovat zrna. Vytáhněte rty dopředu úzkým „potrubím“. Zavřete a otevřete rty. Rozzlobená sova. Postupně vyfukujte vzduch z každého koutku úst. Pondělí Lexikální téma „Zimování ptáků“ 1. Slovník podstatných jmen: ptáček, vrána, straka, holub, vrabec, kavka, sova, výr, tetřev, tetřívek, koroptev, sýkora, hýl, datel, ledňáček, křižák, hnízdo, krmítko, mláďata, jídlo, hlad, zima , zimování, peří, křídlo, ocas. 2. Didaktické hry a cvičení: Tvoření zdrobnělých přípon „Říkej tomu láskyplně“ Holubice b- holubice Sýkorka-…. Hýl-…. Vrabec-…. Sova má hlavu a vrabec. Sova se najedla a vrabec má . (tlapy, křídla, oči, zobák.) Tvoření množného čísla podstatných jmen „Jakých ptáků je v zimě na stromě hodně?“ hodně . na stromě. straky, dateli, vrány, hýli, vrabci, sýkorky. „Za co?“ Proč má pták zobák? (křídla, tlapky, peří, ocas, drápy, oči, nos, krk. ) Změny pádů podstatných jmen ženského a mužského rodu v množném čísle *Přiletěli na krmítko (kdo?). sýkorky, vrabci, vrány, datli, holubi, hýli; *Kočka se připlíží (ke komu?) . sýkorky, vrabci, vrány, datli, holubi, hýli; *Chlapec píše esej (o kom?). sýkorky, vrabci, vrány, datli, holubi, hýli; *Učitel nám během hodiny řekl, že se musíme starat o (koho?). sýkorky, vrabce, vrány, datly, holuby, hýly; *Nyní se budeme starat o (koho?) . sýkorky, vrabce, vrány, datly, holuby, hýly. 3. Sebeopravný úkol „Podívejte se, kdo se skrývá v hroudě?“ — Hladící listy papíru zmačkané do kuliček s vyobrazenými obrysy ptáků. „Ptáci se shromažďují v hejnech“ – „sedadlo“ (visí podél linie ohybu) „ptáci“ podél větví pomocí dvojitých šablon. „Příprava potravy pro přezimující ptáky“ – třídění fazolí a hráchů Úterý Lexikální téma „Přezimování ptáků“ 1. Slovník přídavných jmen: rudoprsý, rychlý, mrštný, stěhovavý, zimující, pracovitý, přátelský, energický, starostlivý, divoký. 2. Didaktické hry a cvičení: Vylepšení slovníku antonym „Řekni opak“. Vrabec je malý a vrána je (velká) Sýkora má krátký ocas a straka má (dlouhý) Holub je těžký a vrabec je (lehký) Sýkora má tenký zobák a vrána má (tlustý) Vrabec má malé tělo a vrána malý zobák (velký) Vrabec má tenké nohy a vrána má (tlustý) Tvoření složitých přídavných jmen „Proč se tomu říká?“ (dlouhoocasý, šedooký, červenoprsý, černooký, pestrý, pracovitý, stěhovavý, vodní ptactvo, sladkohlasý, hlasitý, rychlokřídlý, teplomilný, ostrozobý, hmyzožravý, flotila -footed.) Tvoření přivlastňovacích přídavných jmen „Čí peří?“ Když ptáčci odletěli, dívka Tanya našla na krmítku různá peříčka. Pomoz Tanye zjistit, čí peří bylo na podavači. Doplňte věty. Vraní peří (čí?) – vraní peří. Vrabčí peří (čí?) – . Holubí peří (čí?) – . Soví peří (čí?) -……… (Podobně vypracujte pojmy (Čí hlava?) ; Čí ocas?)) 3. Samoopravný úkol „Suchý bazén“ – ID krmivo pro holuba (Fazole). „Pochoutka pro ptáky“ – uštípnutí malých hrudek plastelíny a jejich umístění na krmítko. „Ptáci mají žízeň“ – práce s vodou a pipetou. „Modrý a vrabec mají stejné množství kapek, vrána má stejné množství a 3 další.“ 4. „Co je to? “- Určete hmatem a vysvětlete, kde je metrický údaj, kde je silueta ptáka. Středa Lexikální téma „Zimování ptáků“ 1. Slovníček sloves: létat, hledat, krmit, klovat, kvákat, cvrlikat, čvachtat, hladovět, mrznout, hibernovat. 2. Didaktické hry a cvičení: „Počítej ptáčky“ 2 ptáci – 5 ptáků 6 ptáků – 3 ptáci 2 straky – 5…. 6 čtyřicet 3…. 2 prsa – 5. 6 prsa – 3. 2 vrány – 5… 6 vran – 3… 2 hýli – 5…. 6 hýlů – 3…. 2 vrabci – 5… 6 vrabců – 3… 2 datli – 5 . 6 datelů – 3 . Vylepšení slovníku antonym „Řekni mi, co dělali ptáci?“ »Přiletěl a odletěl. Přiběhli. Odletěl a – . přiletěl a odcválal pryč – . Utekli – . Tvoření předponových sloves „Vyberte slova“ Doplňte věty. Někteří vrabci byli u krmítka (co dělali?). (vyletěli nahoru). Další vrabci z krmítka (co dělali?). (odletěli). Kolem krmítka se krmí malý čilý vrabec (co to udělal?). (lítal kolem). Přes vrabčí strom (co jsi udělal?)…. (přeletět) Hbitý vrabec do krmítka (co udělal?). (vyletěl nahoru). Vrabeček popadl zrní z krmítka (co udělal?). (vyletěl). Vrabec na obilí (co udělal?). (vyletěl) A úplně z lesa (co udělal?). (odletěl) 3. Samoopravný úkol Hromadná práce „ptáčci u krmítka“ – děti odštípnou z velkého kusu plastelíny malé hrudky a rozmažou je na ptačí šablonu po celém objemu. Poté každý svého ptáčka „položí“ na velké krmítko. „Kdo co jí?“ — třídění obilovin pro ptáky: perly a hrách. .3. „Obrázky z mozaiky“ – sestavení ptáčka z barevné mozaiky podle předlohy. „Vystřihnout obrázky“ – skládání obrázku ptáka na 6-8 částí. Čtvrtek Lexikální téma „Zimování ptáků“ 1. Dítě se musí naučit: Proč se tak říká zimujícím ptáčkům; co jedí; kde žijí; jaké jsou jejich výhody; jak lidé pomáhají ptákům v zimě. 2. Didaktické hry a cvičení: Hádání hádanek o zimujících ptácích Řekněte nám o svém oblíbeném zimujícím ptáčkovi, aniž byste jej pojmenovali. Dítě vypráví o svém oblíbeném zimujícím ptáčkovi, říká, jakou má velikost, jakou barvu má peří, kde žije a čím se živí. Ostatní děti se snaží uhodnout, o jakém ptáčkovi mluvili. Poslechněte si příběh, odpovězte na otázky, převyprávějte. Byla zima. Byl silný mráz. Děti v parku našly Vrabce zamrzlého ve sněhu. Ležel tam a nehýbal se. Děti zahřály Vrabce v rukou, pak ho daly do teplé rukavice a odnesly domů. Doma se Vrabec zahřál a začal lítat po pokoji. Děti krmily Vrabce strouhankou a semínky. Když kruté mrazy skončily, děti vypustily Vrabčáka do přírody a v parku pověsily krmítko s jídlem, které ptáčkům pomohlo přežít chladnou zimu. Otázky: Jaké bylo roční období? Koho děti našly ve sněhu v parku? 3. Co to bylo za vrabce? Co udělaly děti, aby zmrzlý vrabec nezemřel? Kdy děti vypustily malého vrabce? Co děti v zimě pověsily v parku? Proč? 3. Samoopravný úkol „Magic Bird“ – poskládání ptáčka z mozaiky podle nápadu. „Malý konstruktér“ – rozmístění siluety ptáka z geometrických tvarů, tyčinek, drátu, které mu dává požadovaný tvar (například z velkého kruhu a malého jednoho a tří trojúhelníků). „Pojďme krmit ptáčky“ – výroba zrnek plastelíny uštípnutím malé hrudky z kousku a jeho válením dvěma prsty Pátek Lexikální téma „Přezimování ptáčků“ Rozvoj logického myšlení „Přemýšlej a odpovídej na otázky“ Jaký pták chová mláďata v zimě? (Crossbill.) Proč jsou hýli a sýkory rádi v blízkosti datlů? (Sbírají zbytky jídla.) Proč se brhlíkovi říká lesní akrobat? (Brhlík se pohybuje nahoru a dolů po kmeni hlavou dolů.) Kteří ptáci žijí vedle lidí? (Holubice, vrabec, sýkora) Kteří ptáci mohou otočit hlavu o 180 a dokonce o 270 stupňů? (Výr, sova.) Proč ptáci sedí rozcuchaní v krutých mrazech? (Vzduch mezi peřím ptáků zadržuje teplo.) Pojmenujte dlouhověkého ptáka (Vrána 70–120 let stará). Jaké ptáci loví v noci? (Výr, výr.) Proč se koroptve a tetřívci v krutých mrazech schovávají pod sněhem? (Pod sněhem je tepleji.) Proč stěhovaví ptáci s nástupem zimy odlétají do teplejších oblastí? (Nemají dostatek potravy.) Jak můžete ptáčkům pomoci v zimě (Vyrobte krmítka, nasypte zrní, obiloviny nebo strouhanku, semínka, kousky sádla pro sýkorky) Proč si myslíte, že kukačka dostala takové jméno? (Pro jeho výkřik „peek-a-boo“) Proč se pták nazývá pika? (Protože tento pták skřípe) Proč dostal pták jméno „straka bělostná“? (Hlava, křídla a ocas ptáka jsou černé a boky jsou bílé) Pro jaké jednání byl pták nazýván vrabcem? (Vrabec opravdu miluje semena a obilí. Hejna těchto ptáků se shromažďovala v místech, kde se zpracovávalo obilí. Když odháněli ptáky, lidé křičeli: „Porazte zloděje!“ Porazte zloděje! Odtud pochází název) Jaký pták leze po stromě hlavou dolů? (Brhlík lesní.) Kterému ptákovi lze říkat „lesní lékař“? (Datel.) Jméno kterého ptáka obsahuje slovo „sníh“? (Hýl.) Jaký pták je lovec čerstvého nesoleného sádla?
Děti, opakující slova, identifikují podle sluchu všechny samohlásky ve jménech zimujících ptáků. „Zavolejme nahlas a plynule ptáky v lese a ozvěna nám odpoví. Jaké samohlásky zpívalo ECHO?
Například: TIT – já, já, A; VRÁNA – a, o, a ČTYŘICET A – a, o, a ROBEY – a, a, e (slyšíme zvuk E) DŘEVAČEK – a, e (slyšíme E) BUFFIN – a, a HOLUBICE – o, u
SOVA – a, a WASHINGTLE – a, a, BICK – zvuk O. Kluci, v jakých slovech-jménech ptáků jsme slyšeli zvuk E? co je to za zvuk? (samohláska nebo souhláska)? Jakou barvu použijeme k vyjádření slovem? (červený). Cvičení „Uhádni jméno ptáka podle prvních zvuků“ Učitel vytvoří fotokopii této stránky. Vystřihněte podle tečkovaných čar a rozdejte dětem (které čtou nebo znají písmena) Dejte pokyn: „pod každý obrázek napište písmeno označující první zvuk, který uslyšíte, a zjistíte, který pták je zde zašifrován“