Kde se vyskytují říční krevety?

V procesu vedení kruhových tříd biologie má učitel příležitost výrazně rozšířit znalosti školáků o různých představitelích fauny Ruska. V tomto článku učitel nalezne potřebné informace pro tyto hodiny a také různé otázky a úkoly sestavené autorem, z nichž mnohé jsou zaměřeny na rozvoj myšlení u školáků. Prezentované materiály může učitel ve fragmentech použít v hodinách biologie.

Důležitou oblastí práce učitele biologie je rozvíjet u školáků lásku k přírodě svého regionu; touha a schopnost studovat život zvířat žijících v Rusku. V současné době je tato myšlenka vzhledem k závažnosti ekologických problémů obzvláště důležitá. Poznávací úkoly se přitom harmonicky a přirozeně snoubí s úkoly vlastenecké výchovy mladé generace.

OBECNÁ ORGANIZACE TŘÍDY

Lekce začíná formulací jejího tématu, účelu a hlavních cílů. Poté biologický text určený studentům čte jeden po druhém několik studentů a je doplněn stručným komentářem učitele. Významná část informací je zde prezentována vědeckým a uměleckým stylem, který odpovídá věkově podmíněným psychologickým charakteristikám adolescentů. Po přečtení textu se žáci sami ptají na to, co pro ně bylo nesrozumitelné nebo vzbudilo zvláštní zájem; odpovězte na otázky formulované v závěrečné části článku a také splňte úkoly v ní uvedené. Metodický aparát článku je zaměřen nejen na kontrolu kvality primární asimilace vyjádřených faktů a myšlenek školáky, ale také na realizaci různých duševních aktivit. Je velmi žádoucí, aby se v průběhu lekce na obrazovce nebo interaktivní tabuli objevily obrázky jejích „hrdinů“ – zástupců příslušných druhů zvířat. Na konci lekce studenti s pomocí učitele shrnují výsledky a formulují potřebné závěry. Za domácí úkol může učitel vyzvat školáky k doplnění znalostí o daném biologickém objektu o informace z literárních zdrojů. Děti navíc dostávají od učitele pokyny k domácímu studiu zvířat pomocí filmových ukázek z internetu.

OBSAH BIOLOGICKÉHO TEXTU PRO STUDENTY

Krevety jsou jemná stvoření, která matně připomínají raky. Patří mezi korýše, přesněji mezi desetinožce. Přední část těla krevety je uzavřena v ulitě, která je často zcela průhledná [5]. Pokud má kůže krevety barvu, je to obvykle maskování [1]. Hlavohruď vpředu zdobí různé ostny (jejich tvar například odlišuje druhy krevet žijících v jezeře Khanka). Každá kreveta má dva páry vousů, z nichž jeden je velmi dlouhý. A pod ním jsou čelisti, kterými kreveta drží potravu, stejně jako člověk rukama. Každý z těchto vodních živočichů má deset kloubových nohou. Vyrůstají z hlavonožce a přední pár je přeměněn v úchopový orgán – drápy. Druhou částí těla je břicho, sestávající z kroužků, na jejichž spodní straně jsou připevněny malé nohy. Existuje tolik párů nohou, kolik je prstenců [5].

Biotopy, životní styl a chování krevet

Krevety jsou korýši žijící v blízkosti pobřeží [2]. Zástupci většiny druhů se nacházejí v mořích [5]. Například kreveta severomořská se vyskytuje v pobřežní zóně Severního a Baltského moře, nejčastěji na písčité půdě, do které se na den zavrtává [6]. Sladkovodní krevety jsou velmi vzácné. U nás žijí v jezeře Khanka na Dálném východě [5].

Vzhledem k tomu, že všechny krevety jsou velmi pohyblivé a plaché a mají také velmi dobrý zrak a hmat, je těžké si jich v moři všimnout. Tam se velmi rychle a úspěšně vyhýbají kontaktu s lidmi. Je mnohem jednodušší tyto živočichy pozorovat v akváriu [2].
Krevety se pohybují po dně nebo výhoncích rostlin pomocí končetin umístěných na hlavonožci, ale mohou také plavat. Nohy hlavonožce jsou přitom přitisknuty k ní nebo zůstávají roztažené do stran a nohy břicha se řadí k sobě a kreveta, energicky ohýbající vousy dozadu, se řítí vpřed. Pokud tento korýš nečekaně náhodně narazí na neopatrnou rybu, může okamžitě uskočit o 20-30 cm dozadu, roztáhnout ploutve na konci břicha a pomocí tohoto „vesla“ ostrými pohyby hrabat ve vodě.

Při pohybu po dně chodí krevety po čtyřech párech nohou a první pár – drápy – jsou otevřené a nasměrované dopředu. Jsou připraveni zaútočit na možnou kořist nebo se bránit nepříteli. Svým drápem může kreveta z pod kamene vytáhnout larvu nějakého hmyzu, který se pro ni může stát chutným obědem.
Podvodní kráska si pravidelně pomocí kartáčů na končetinách důkladně čistí oči, tykadla, hřbet (horní část hlavonožce) a každou nohu [5].
V procesu růstu a vývoje musí korýši čas od času línat, to znamená, že shazují kryty, když jsou příliš těsné. U krevet praskne skořápka nahoře a zvíře, které couvá, vyleze ze svého „oděvu“ [4].

Velké krevety jsou schopny svými tenkými drápy podobnými rukama odtrhnout chomáče řas a stlačit je do rojů. Zároveň se tmavé oči na tenkých „nohách“ pohybují všemi směry, dlouhé kníry vlají jako prapory. Někdy krevety zmrznou a snaží se chytit drápy kolem proplouvající ryby, ale ne všem se to podaří. Zástupci mnoha druhů krevet nemohou držet takovou kořist svými slabými drápy. Docela velcí palemoni černomořských krevet mají silné drápy, které jim umožňují nepustit rybu o velikosti 3-4 cm [5]. Kreveta Severního moře je také náchylná k predaci. Tento členovec je aktivní v noci, v tu dobu napadá malá zvířata. Živí se také řasami a detritem [6].

Samice krevety nosí na nohách břicha malá průhledná vejce po dlouhou dobu, zábavně se stará o každé vejce a pečlivě je čistí svými čelistmi, na jejichž koncích jsou speciální kartáčky. Pro samičku a její potomky je těžké v případě nechtěného setkání nebo úleku odskočit. Musí se tedy bránit. Kníratý průhledný tvor natahuje své tenké, jemné drápy dopředu a cvaká jimi „zuřivě“, což zvenčí vypadá velmi legračně [5].
Samice krevety Severní moře umístí vajíčka (3000-4000 kusů) do prostoru mezi hrudník a zatažené břicho a připevní je k břišním nohám[6]. Vylíhlé mladé krevetky se nejprve zavěsí na nohy matčina břicha a poté začnou samostatně cestovat, přičemž komicky plavou ve vertikální poloze hlavou dolů [5]. Larvy krevet bývají vyzbrojeny celým systémem ostnů a štětin [2].

Larvy krevetky palemon se zpočátku hromadí v nejvíce osvětlené části nádrže, plavou ve vodním sloupci jako planktonní živočichové a živí se nejmenším planktonem. Larvy po línání klesají ke dnu a brzy se promění v drobné průhledné krevetky [5].

Role krevet v přírodě a lidském životě

Tito aktivně plavoucí členovci často žijí ve velkých hejnech, a proto slouží jako potrava pro největší živočichy planety – kytovce [3].
Sladkovodní krevety jsou předmětem zájmu chovatelů ryb jako vynikající výživné krmivo pro ryby. Proto jsou odchytáváni a převáženi ve speciálních polních akváriích do různých nádrží v evropské části země. Zde se krevety množí a stávají se vynikající potravou pro ryby v jiných řekách Ruska [5]. Jako pochoutka se krevety vyskytují i ​​v lidské stravě. Například v Severním moři se ročně uloví tisíce tun krevet, které se zpracují na krmivo pro drůbež nebo hnojivo [6].
Ukázalo se, že tato legrační stvoření nejen dobře vycházejí v umělých nádržích, ale také se v nich rozmnožují. V současné době jsou krevety často chovány v akváriích jako domácí mazlíčci. Mnoho obyvatel města zažívá velké potěšení z pozorování chování krevet chovaných „za skleněným břehem“.
Krevety jsou velmi užitečné v rybích akváriích – sbírají všechny zbytky potravy ze dna a z rohů. Jemné libové krevety lze chovat i s malými rybami. Palemoni jsou pro takové ryby nebezpeční, hodí se do společnosti větších ryb o délce 5 až 10 cm [5].

OTÁZKY A ÚKOLY PRO STUDENTY

1. Uveďte příklady živočichů, kteří jsou blízkými příbuznými krevet, patřících do třídy korýši a řádu desetinožců.
2. Co je třeba chápat pod slovním spojením „krevety jsou jemná stvoření“?
3. Analyzujte situaci a poskytněte odůvodněnou odpověď na otázku: „V jaké situaci se kreveta s ochrannou (kamuflážní) barvou stane viditelnou pro dravce?
4. Jaký význam mají tykadla umístěná na hlavonožci krevety?
5. Jak se liší drápky krevet od drápů račích? Vysvětlete, proč k těmto rozdílům došlo?
6. Jednoho dne umístil školák pět rybiček stejného biologického druhu a velikosti do dvou stejných akvárií s krevetami. Podmínky pro chov zvířat byly stejné. O několik dní později se ukázalo, že v prvním akváriu ryby nadále existovaly, ale ve druhém, k chlapcově velké lítosti, žádné nebyly. Analyzujte situaci a vysvětlete možné důvody, proč nebyly nalezeny ryby umístěné ve druhém akváriu.
7. Jak můžete co nejúplněji porozumět charakteristikám chování krevet, vzhledem k tomu, že jsou to tajnůstkářská a nenápadná zvířata?
8. Odhadněte původ končetin krevety.
9. V jaké fázi svého života se může kreveta stát obzvlášť bezbrannou a proč?
10. Co je detritus?
11. Je metamorfóza charakteristická pro individuální vývoj krevet? Uveďte argumenty na podporu svého předpokladu.
12. Kterým živočichům se říká plankton?
13. Uveďte příklady situací, z nichž v jedné jsou krevety predátory a v jiné – kořist.
14. Přečtěte si níže uvedený text. Vysvětlete, proč jsou některá fakta nebo myšlenky v něm uvedené nesprávné, a proveďte potřebné opravy nebo upřesnění.
„Za teplého dne je tak příjemné a zajímavé pomalu vstoupit do vody a začít pečlivě studovat žijící malá stvoření. Dnes mou pozornost upoutaly krevety – známí zástupci třídy členovci. Vidím, jak se pomalu pohybují po dně při hledání potravy. Jakékoli nebezpečí je ale donutí rychle ustoupit na stranu. Zároveň ostře ohýbají ocas širokými ploutvemi umístěnými na jeho konci. Slupka krevety je mnohem tenčí než u mnoha jiných korýšů desetinožců a jejich velikost je poměrně malá. Krevety se proto mohou snadno stát kořistí různých predátorů. Ale velké a silné drápy, stejně jako průsvitnost nebo ochranné zbarvení těl těchto tvorů, je často zachraňují před smrtí. A teď se mi zcela nečekaně objevila před očima kreveta, které jsem si ani vteřinu předtím nevšiml. Zvíře bylo totiž nehybné a absolutně splývalo s pozadím dna, na kterém se nacházelo. Ale pak to udělalo pár kroků a okamžitě se vzdalo a přestalo být „neviditelné“. Ale měla štěstí – dnes jsem vůbec nechtěl být dravec a jen jsem ji sledoval zvědavým pohledem. Čekala mě nová zajímavá námořní dobrodružství!“
15. Napište vlastní krátké texty o zvířatech studovaných v této lekci. Zahrňte jak správné informace, tak biologické chyby. Přečtěte si tyto texty svým přátelům, najděte chyby, proveďte potřebné opravy.

KRÁTKÉ ODPOVĚDI NA OTÁZKY A UKÁZKY SPRÁVNĚ SPLNĚNÝCH ÚKOLŮ

1. Nejbližšími příbuznými krevet jsou krabi, humři, humři a raci.
2. Fráze „krevety jsou něžná stvoření“ znamená, že jejich tělo je pokryto tenkým chitinózním obalem, který je svou tvrdostí a pevností horší než obaly jiných desetinožců.
3. Kreveta bude pro dravce patrná, pokud se začne pohybovat nebo se objeví na pozadí, které neodpovídá barvě žádné části jejího těla.
4. Tykadla krevety jsou její smyslové orgány (hmat, čich). Rovnovážné orgány jsou umístěny na bázi předních tykadel.
5. Drápy krevet jsou mnohem tenčí a slabší než u raků, což je pravděpodobně způsobeno odlišným složením potravy těchto korýšů.
6. Lze například předpokládat, že v těchto akváriích byly krevety různých biologických druhů (v jednom náchylné k predaci a v druhém ne). Možná je i další hypotéza: v obou umělých nádržích byly krevety stejného druhu, ale nestejného stáří a velikosti. Menší exempláře umístěné v prvním akváriu si s rybami ještě neporadily, ale větší krevetky z druhého akvária je již dokázaly úspěšně lovit.
7. Prostřednictvím systematického pozorování zvířat chovaných v akváriu můžete získat poměrně úplné pochopení charakteristik chování krevet.
8. Vědci se domnívají, že končetiny členovců v procesu evoluce vznikly na základě bočních svalových výrůstků těla se štětinami, které jsou charakteristické pro mnohoštětinatce kroužkovce. Je pravděpodobné, že tito mořští bezobratlí se stali evolučními předky členovců.
9. Krevety se stávají zvláště bezbrannými v období línání, kdy jsou nuceny shodit z těla svůj chitinózní obal, který je i přes to, že je dost tenký, může ještě zachránit před některými nepřáteli.
10. Detritus je soubor malých částeček mrtvých těl zvířat a rostlin, z nichž mnohé mohou sloužit jako potrava pro jiné, dosud živé organismy.
11. Text obsahuje informace o larvách krevet. Je známo, že larvy různých živočichů procházejí během svého vývoje metamorfózou. Na položenou otázku je proto třeba odpovědět kladně.
12. Plankton jsou převážně malé organismy, které se zdržují ve vodním sloupci a nejsou schopny odolávat proudění.
13. V procesu lovu malých bezobratlých se krevety chovají jako predátoři. Jako kořist fungují krevety, které se živí velkými rybami nebo kytovci.
14. Navrhovaný text obsahuje následující chyby a nepřesnosti. Zástupci mnoha druhů krevet jsou malí, průsvitní, a proto jsou pro lidské oko stěží postřehnutelní. Už jen z těchto důvodů by jejich vzhled a chování bylo obtížné studovat pouhým vstupem do vody. Členovci nejsou třída, ale kmen. Korýši nemají ocas, ale mají břicho podobné. Krevetové drápy jsou ve skutečnosti malé, tenké a slabé a vůbec ne velké a silné, jak je naznačeno v textu tohoto úkolu.

NÁVOD PRO STUDIUM BIOLOGIE PLEVY PRO ŠKOLÁKY POMOCÍ FILMŮ Z INTERNETU

1. Najděte na internetu několik filmových klipů o krevetách žijících v Rusku.
2. Podívejte se na tyto filmové klipy. Věnujte pozornost dříve neznámým biologickým rysům těchto zvířat.
3. Stručně zapište fakta a myšlenky, které vás zaujaly a přidaly k vašim biologickým znalostem.
4. Připravte ústní nebo písemnou zprávu o tom, co jste zjistili. Chcete-li to provést, vytvořte plán prezentace informací v požadovaném logickém pořadí.
5. Nezapomeňte formulovat závěry nebo shrnout výsledky svého malého „výzkumu“.
6. Prodiskutujte s učitelem možnost vystoupení před ostatními studenty na hodině biologie nebo nejbližší schůzce biologického kroužku.

1. Bernie D. Velká ilustrovaná encyklopedie divoké zvěře. Za. z angličtiny – M.: Makhaon, 2011.
2. Brem A. Život zvířat. – M.: Eksmo, 2003.
3. Gubin A.I. Svět zvířat. – M.: Nakladatelství Svět knihy, 2007.
4. Cromie W. Obyvatelé Abyss. – L.: Gidrometeoizdat, 1971.
5. Machlin M.D. Zábavné akvárium. – L.: Lenizdat, 1990.
6. Nidon K., Peterman I., Scheffel P., Shayba B. Rostliny a zvířata: Průvodce pro přírodovědce. – M.: Mir, 1991.
7. Sumatokhin S.V. Čtení a porozumění textu při výuce biologie // Biologie ve škole. – 2012. – č. 6.
8. Sumatokhin S.V. Typy čtení při výuce biologie // Biologie ve škole. – 2012. – č. 7.