Kauzální atribuce v psychologii: teorie a příklady

Faktem je, že teorie atribuce se zaměřuje na to, jak lidé interpretují různé události a chování, jinými slovy, odpovídá na otázku: „Proč lidé dělají to, co dělají?

Fritz Heider byl první, kdo navrhl atribuční teorii, ale Bernard Weiner a jeho kolegové vyvinuli teoretický základ, které se stalo hlavním výzkumným paradigmatem sociální psychologie a bylo nazýváno kauzální atribucí („atribuce“ – připisování, „kauza“ – příčina).

B. Weiner věří, že existuje pět hlavních znaků, které pomáhají člověku rozhodnout se, proč dostal určitý výsledek:

1️⃣ Pokud člověk dříve neustále dosahuje úspěchu, pak ho to nutí k závěru, že příčinou úspěchu je schopnost dělat tuto činnost a řada po sobě jdoucích neúspěchů – že jejich příčinou je nedostatek schopností. Například když student dokončí/neprospěje třetí laboratorní práci v řadě.

2️⃣ Když většina ostatních také uspěje nebo selže v nějaké činnosti, můžeme dojít k závěru, že důvodem byla snadnost nebo obtížnost úkolu, nikoli schopnost. Pokud student běžně získá v testu vyšší skóre než většina jeho spolužáků, může dojít k závěru, že důvodem je jeho schopnost.

3️⃣ Čas je množství úsilí vynaloženého na přípravu na úkol. Pokud student tráví hodně času učením se na zkoušku a poté dostane vynikající známku, bude pravděpodobně za příčinu považováno vysoké úsilí. Ale pokud tento student dostane nízkou známku, pravděpodobný závěr je, že úkol je obtížný.

4️⃣ Důležité jsou informace o tom, jaká pomoc byla přijata. Pokud někdo odpoví na otázku, protože ji vyzve někdo jiný, a pak dostane vysokou známku, je nepravděpodobné, že by si myslel, že důvodem jeho úspěchu je schopnost.

5️⃣ Důležité jsou informace o tom, jak svévolně byl výsledek získán v situacích bez možnosti osobní kontroly nad ním. Například když testování narazí na otázky, které si žák během přípravy jednoduše zapamatoval nejlépe.

Podle B. Weinera existují tři parametry kauzální atribuce (atribuce) příčin chování lidí – místo kontroly, stability a ovladatelnosti.

Místo kontroly. Existuje vnější kontrola (žák připisuje odpovědnost vnějším okolnostem) a vnitřní kontrola (příčiny svých úspěchů a neúspěchů vidí žák sám v sobě). Například „uspěl jsem v testu na dané téma, protože jsem se připravil“ je interní důvod a „z eseje jsem dostal dobrou známku, protože jsem měl štěstí“ je připsání vnějších okolností.

Stabilita. Existují důvody, které jsou v čase stabilní (student je má neustále, např. píle nebo lenost při studiu) a nestabilní (např. v daném časovém okamžiku uvádí: pokusili se odpovědět na otázku nebo to nezkusili, poskytl(a) pomoc při porozumění materiálu nebo ne, atd.).

Kontrolovatelnost či nekontrolovatelnost důvodů úspěchu/neúspěchu. Někdy jsou důvody úspěchu ovlivnitelné, například když se student obrátil o pomoc na mentora a ten mu řekl, jak úspěšně obhájit projekt, a někdy jsou důvody úspěchu nekontrolovatelné, například když se student naučil všech 29 ze 30 otázek, kromě jedné, kterou dostal na závěrečném testu.

❓Který nástroj je vhodný pro identifikaci zkreslení v chování studentů?

Věřím, že reflexní zpětná vazba umožní objevit všechny tři atributy. V malých proudech se studenty to může být ústní průzkum, kdy studenti shrnou probranou látku a učitel zaznamená zkreslení a verbálně sdělí doporučení. Na velkých tocích můžete použít kontrolní seznamy pro sebetestování a po jejich zpracování dávat studentům písemná doporučení.

— Weiner B. „Teorie atribuce, výkonová motivace a vzdělávací proces. Přehled pedagogického výzkumu“

Navazování dobrých vztahů s lidmi kolem vás není vždy snadné, zvláště pokud nerozumíte důvodům jejich jednání. Pokud se neustále hádáte, nerozumíte si a urážíte se kvůli maličkostem, možná je problém v kauzální atribuci. Co to znamená, vám prozradíme v tomto článku.

Co je kauzální přisouzení? Definice a příklady

Kauzální přisuzování je naše tendence věřit, že rozumíme motivům chování jiných lidí, i když nemáme dostatek faktů. To může vést k nesprávnému vnímání situace a chybným závěrům. Můžeme si například myslet, že náš přítel je zaneprázdněn a nereaguje na naše zprávy, protože s námi nechce komunikovat, ačkoli ve skutečnosti může mít jiné důvody.

Na druhou stranu může být atribuce pozitivní, když máme tendenci ospravedlňovat činy lidí, které máme rádi. Můžeme si myslet, že náš přítel odnesl žvýkačku z obchodu bez zaplacení, protože to byl neškodný žert, ačkoli kdyby to udělal cizí člověk, mohli bychom být pobouřeni. Je to způsobeno tím, že máme tendenci vyhlazovat negativní projevy u lidí, kteří jsou nám blízcí, a naopak být kritičtější k jednání cizích lidí.

5 způsobů najdi si ten svůj
povolání a začít vydělávat peníze
na to od 150 000 rublů.
Alina Stepanchuk
Psycholog s 15letým
Zkušenosti

Každý člověk sní o tom, že v životě najde své povolání. Ne každý to dokáže hned, ale my víme, kde hledat! Pomohli jsme více než 1 studentům najít jejich celoživotní práci a naučili jsme je, jak na ní vydělat peníze.

Připravili jsme pro vás výběr užitečných dokumentů a webinář, který vám pomůže udělat první kroky k nalezení sebe sama a zvýšení výdělku. A ano, je to zdarma!

Jak najít volání a vydělat na něm od 150 000 rublů.
Nástroje pro nalezení vaší firmy a způsoby, jak ji zpeněžit
6 způsobů, jak bojovat s prokrastinací
Jak přestat prokrastinovat a začít jednat
3 pravidla pro sebevědomí
Efektivní praktiky ke zvýšení vlastní hodnoty
4 techniky pro boj se stresem
Pohodlný zdravotní stav si můžete udržovat každý den
5 postupů, jak zlepšit svůj život každý den
Kontrolní seznam pro každodenní rozhodování
Stáhněte si výběr zdarma
Již staženo 9297

Mechanismus vzhledu

Abychom pochopili, co je kauzální připisování a proč je nebezpečné, je nutné porozumět mechanismu jeho vzniku. Psychologové říkají, že lidský mozek vytváří subjektivní obraz světa, který zahrnuje představy o sobě, druhých, realitě, vztazích příčiny a následku a jevech. Pokud mozek nemá dostatek informací pro nějaký závěr, „vymyslí“ si ho.

Vzhledem k tomu, že motivy jiných lidí jsou nám skryté, stavíme svá vysvětlení na základě osobní zkušenosti, úsudku a mylných představ. Zjednodušeně řečeno, kauzální přisuzování je pokusem vysvětlit si motivy jednání druhých lidí.

Typy kauzální atribuce

Atribuce je proces připisování důvodů chování jiných lidí. Existuje pět typů atribuce: charakteristická, samoúčelná, defenzivní, připisování jako kulturní zkreslení a chyba pozorovatele. Každý typ se projevuje jinak a my se na ně podíváme podrobněji.

Charakteristický

Atribuce je proces, kdy se snažíme vysvětlit chování druhého člověka tím, že mu přisuzujeme určité vlastnosti nebo osobnostní rysy. Pokud vás například prodavač nepozdraví, můžete si myslet, že je drzý a drzý, i když důvodem může být to, že je zaneprázdněný nebo že si vás prostě nevšiml. Obecně je atribuce naším pokusem vyvozovat závěry o druhých na základě jejich chování, ale to není vždy přesné a může to vést k chybám.

Sobecký

Osobní vnímání událostí, kdy událostem připisujeme osobnostní rysy, je nejčastějším typem atribuce. Pokud například vidíme usmívající se dívku, můžeme dojít k závěru, že nás skutečně považuje za atraktivní. Pokud nám šéf zvýší plat, můžeme to vnímat jako známku toho, že jsme ve firmě obzvlášť rádi.

Často může tento způsob myšlení vést k úzkosti, o které jsme psali v jiných článcích naší rubriky Psychologie. Můžeme být například nervózní, když se partner neozve, a bereme to jako znamení, že jeho city k nám vyprchávají nebo že nás podvádí.

Ochranný

Obranná atribuce je, když osoba klade odpovědnost za své činy na vnější okolnosti, spíše než aby si uvědomovala svou vlastní dezorganizaci nebo nedostatky. Například, pokud se člověk neustále opožďuje, může za to dopravní zácpy, špatné jízdní řády veřejné dopravy nebo porouchaný výtah, aniž by si uvědomil, že důvodem je jeho vlastní neschopnost řídit svůj čas. Pro ty, kteří zastávají obrannou atribuci, je důležité pochopit, že pokud chcete něco změnit, musíte začít u sebe.

Kulturní předsudek

Atribuce jako kulturní zkreslení je kognitivní zkreslení, při kterém interpretujeme chování lidí optikou jejich národnosti nebo kulturních charakteristik. Můžeme si například myslet, že Italové jsou vždy vznětliví, Francouzi milující a Rusové pohostinní. Tyto stereotypy nás mohou vést k tomu, že chování skandálního Itala přisuzujeme jeho kultuře, aniž bychom zvažovali další možné důvody jeho chování.

Chyba pozorovatele

Toto je kognitivní zkreslení nazývané efekt diváka. Projevuje se to, když si začneme myslet: „Kdybych byl tímto člověkem, udělal bych to a to,“ a představíme si sebe jako účastníka události. Tento typ myšlení může vést k posuzování druhých lidí bez ohledu na jejich individuální okolnosti. Můžeme si například myslet, že někdo udělal špatný krok, aniž by znal všechny faktory, které by mohly ovlivnit jeho rozhodnutí. Pro člověka zvenčí je těžké objektivně posoudit, co někoho přimělo k určité akci.

Nebezpečí připisování

Zásadní atribuční chybou je, že máme tendenci dělat nesprávné závěry o příčinách chování jiných lidí. To může vést k iracionálnímu chování a konfliktům. Kognitivní psychologie tvrdí, že styl myšlení hraje velkou roli při určování našeho chování (na tom je založena kognitivně behaviorální terapie). Pokud například neobdržíme hovor od přítele, můžeme dojít k závěru, že je na nás naštvaná. V důsledku toho se na ni můžeme urazit a dokonce přerušit komunikaci. Později však můžeme zjistit, že prostě ztratila telefon. Tento druh myšlení se nazývá kauzální připisování.

Zjistěte svůj psychologický archetyp, silné a slabé stránky

Abychom se vyhnuli negativním důsledkům kognitivních zkreslení, je důležité naučit se uvědomovat si a nezapomínat, že nemůžeme znát přesné motivy jednání druhých lidí. Neměli byste myslet za ostatní, je lepší naučit se s nimi otevřeně komunikovat o zajímavých tématech. Máte-li zájem dozvědět se o mezilidských interakcích ještě více, můžete se přihlásit do výcvikového programu Praktická psychologie.